新冠三年，反反复复，在这场漫长的“战争”里，网课已经成了一种必然的选择。
与课堂教学不同，网课少了面对面，少了监督和约束。面对网课，学生们有着不同的表现，而家长们也呈现出不同的状态。
没有老师监督，没有同学陪伴，一个人难免无聊，时不时开会儿小差，打个瞌睡，玩玩手机都不是事。
于是，当你在家打游戏、玩手机的时候，别人咬紧牙关继续听网课、记笔记。
结果可想而知，那些睡得比你晚、起得比你早、学习比你卖力、天赋还比你高的孩子，他们早已跑在你的前面，甚至已经跑到了你只能眺望的远方。
而你，还留在原地踏步。
就像一位老师在朋友圈发过的这样一段话：
“网课第一天到网课结束后，许多孩子一定会有质的飞跃，也会有很多孩子被甩开距离，并持续被甩开。”
越是艰难时刻，自律与否，造就的是天差地别的人生。在这个实力至上的时代，学习更是容不得半点敷衍。
疫情时代的我们，不得不，也必须接受居家上网课这种形式。其实，网课只是另一种形式的学习罢了，它和在校学习一样，归根结底都是你自己的学习。
如果你居家不学习，网课就学困，只能说明你一直没学会学习。而疫情不过是个“放大镜”，让你的不足更明显了而已。
这不是疫情的错，也不是老师和家长的错。最终为这段荒唐时日买单的，还是你自己，是以后的你。而父母和老师的焦急，才真是无足轻重。
春种一粒粟，秋收万颗子。青少年时期是一个人一生的春天，这个时期的生活学习和思维习惯，真的会跟随你一生，影响你一辈子。
疫情是暂时的，学习是永恒的，不管是在校还是居家，不管是少年还是成年。在疫情中落伍的你，以后还有赶超的资本吗？在家不尊重学习的你，返校后就能重生敬畏之心吗？
我们谁也不知道疫情会持续多久，谁也不清楚类似这样的状况是否还会再次发生，未来，有太多的不确定性，而我们每个人能做的，就是在自己的能力范围内做到最好。
对于自律性好的孩子，在家学和在学校学都是一样，但对于自律性差的孩子，在家上网课就需要家长们要多用心了。
这里说的用心，是指家长们要特别关注孩子们情绪上的变化，多一些温情、少一些冷漠，多一些沟通、少一些责怪，要给孩子创造一个温馨舒适的学习环境，而不是成天唠唠叨叨。
封控在家，长时间的相处，不论家长和孩子恐怕都会出现情绪上的波动，对此，家长需要尽量克制一下。
相信你今天的付出，会让明天的孩子有更多的选择，有更多彩的人生!
那么，父母要怎么做才能够真正帮助到孩子自律？
最好的方法就是——尝试放手，退居幕后，让孩子负责自己的事情。
孩子能够自己负责自己的事情，才会真正地开启内驱模式，也才会有自主学习、自律的动力。
当然，父母的尝试放手，也需要一个过程。这种放手，是让孩子自己管理自己，自己的事情自己做，自己的作业自己处理，自己的网课自己去听……
如果需要父母的帮助，父母会努力地用自己的力量来帮忙，家庭合力帮助孩子走过沟壑。
若是孩子可以一路前行，父母不妨就慢慢地跟在孩子后面，只要孩子的方向是正确的，也是在不断努力的，就可以保持自己的“隐身”状态。
这个过程中，父母要做到真正的放下，用不焦虑、不担忧的方式，让孩子看到父母对自己的信心和笃定。
若孩子真的不像父母预期中那般优秀和自律，父母也要先努力让自己放松下来，用平和的心态面对孩子，一起寻找前因后果，一起查漏补缺，一起调整方向，一起尝试改变。
最后父母自己心中要清楚，不是所有的努力都会有结果，但是若对现状不满，那么不改变就一定不会有结果。对孩子的未来，不要好高骛远，也不要“将弓拉得太满”！
有人会问，特殊时期，真能将人分出三六九等？是不是说得有些玄乎了?
我想说，这不是无稽之谈。非典那年，不知有多少毕业生受到影响。现在已经步入中年的他们，是否为曾经的放松懈怠而后悔呢？
有位老师说：这个时候，不好好上课，不是“无心”，就是“无力”。“无心”，是无报国安民之心，“无力”，是无自律自强之力。那么，无心无力的青年，将来拿什么立足，又何谈实现人生价值？
网课就是一面镜子，照出人生百态，照出你的习惯、态度、毅力，甚至人品。
现在的你，慎独自砺，严于律己，将来的你，就可能是独当一面的行业精英；现在的你，消极怠惰，无所事事，将来的你，就可能沦为一个好吃懒做的人。
想要远离困境，最好的方法便是以“自律”为马，不负韶华！
每一朵乌云都镶着金边，因为它遮挡不住所有的阳光。
疫情是暂时的，成长是长期的。在疫情中权宜、苟且，带来的只能是对自身成长的抑制和阻碍。
没有一个人的成功是侥幸得到的。别人的功成名就背后，都是滴水穿石、聚沙成塔、日复一日的坚持和自律。
穿过疫情后，希望每一个你，都坦然迎向阳光，心中没有半点蹉跎岁月的失落和弄虚作假的心慌。
我们不求事事尽如人意，但求无愧我心。